CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE QUE SON CONGRUENTES CON COMPETENCIAS

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE QUE SON CONGRUENTES CON COMPETENCIAS

1.- Aprendizaje por descubrimiento. “La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad”. Esta concepción se acerca a uno de los aspectos que se manejan en competencias, ya que el estudiante mediante su experiencia cotidiana asimila el nuevo conocimiento haciéndolo suyo.

2.- Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes. Esta concepción también es comprendida en las competencias, ya que el conocimiento debe significarle algo al estudiante, no debe ser un conocimiento abstracto sin aplicabilidad.

3.- Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio. Para aplicar las competencias se tienen que hacer uso de los conocimientos previos del estudiante, de sus experiencias cotidianas, las cuales se reestructuran con los nuevos conocimientos.

4.- Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce. Para desarrollar las competencias se requiere que el alumno sepa interaccionar con sus compañeros, debe ser social debido a que está inmerso en un contexto globalizador, por lo que la interacción con otros alumnos puede acelerar el proceso de enseñanza-aprendizaje.